?Por que nunca aprendemos bien ingles? ?Funciona el bilinguismo en la escuela?

Participe asi como responda a la pregunta que esta semana plantea el Foro sobre capacitacion de EL PAIS

Espana sufre un relegamiento historico en discernimiento sobre idiomas segun Eurostat, el 46% de la colectividad sobre 25 a 64 anos de vida no podia en 2016 hablar ninguna lenguaje extranjera, un antecedente 12 puntos pesimo que la media sobre la UE. En dominio de el ingles, el pais igualmente se encuentra a la cola sobre Europa segun el English Proficiency Index (EPI) sobre 2018, una clasificacion internacional elaborada por la compania sobre educacion de idiomas sueca Education First, Espana se situa en el Ya 23 de el continente. Asi como en el ya que 32 de el total sobre 80 paises analizados, dentro de Corea del Sur y Libano. Con el fin de excluir ese vano, las Gobiernos autonomicos, en la red publica, y la educacion concertada han multiplicado la cuantia de centros bilingues, la inmensa generalidad de ellos en ingles de 240.154 alumnos matriculados en este tipo sobre programas en el cursillo 2010-2011 se paso a 1,1 millones en el 2016-2017. La urgencia de encontrar bastante personal ha hecho, sin embargo, que se acepten profesores con un grado sobre ingles (en algunas autonomias basta con el B-1) insuficiente Con El Fin De impartir de manera correcta la asignatura.

Mas informacion

?Es pene de la comunidad educativa? Participe en el Foro de instruccion de EL ESTADO respondiendo a la pregunta sobre esta semana ?Por que no aprendemos bien ingles? ?Funciona el bilinguismo en la escuela? Publicaremos aqui la eleccion de estas respuestas.

“las profesores deberi?n tener igual que diminuto un nivel C2”

En muchos institutos se pierde el grado sobre ingles con el que salen las alumnos sobre 6? de las escuelas primarias “bilingues”. Las clases de idioma inglesa deberian acontecer impartidas siempre por profesores nativos o con un C2 insignificante, titulados en su pais sobre familia o con certificado CELTA o TEFL/TESOL. Igualmente, se goza de que crecer el Student Talking Time (el tiempo que las alumnos dedican a hablar), mediante role plays en la tipo, trabajos en pareja o diminutos equipos, con temas de contemporaneidad que interesen a los adolescentes desplazandolo hacia el pelo que les permitan utilizar el idioma asi como nunca separado aprender la gramatica.

MONICA FLORES. Profesora de ingles TEFL/TESOL y traductora, Madrid.

“El bilinguismo pone la educacion al servicio sobre un segundo idioma”

La ensenanza bilingue en las comunidades monolingues resulta una manera sobre poner la capacitacion al trabajo del aprendizaje de un segundo idioma. Opino que la capacitacion tiene que acontecer un fin en si misma y nunca un via para Adquirir fines igual que el estudio de segundas lenguas. Me parece primordial Con El Fin De las personas tener el preferiblemente dominio concebible de su lenguaje materna y lo cual nunca es probable En Caso De Que reciben la educacion reglada en la lengua distinta. Creo Ademi?s que es trascendente impulsar el conocimientos del ingles pero a traves de otros medios, como las actividades extraescolares, las campamentos asi como los departamentos sobre ingles sobre los centros, a los que se podria conferir sobre mas horas en el horario lectivo y no ha transpirado mas medios, igual que lectores y no ha transpirado formacion permanente especifica de los profesores.

ESTIBALIZ VIZAN. Profesora de Ingles en Secundaria, Villasana de Mena (Burgos).

“Lo aprende quien lo precisa; a la mayoridad no nos realiza falta”

En mi opinion nunca aprendemos ingles por una simple justificacion no nos hace falta. En nuestro fecha a dia, el ingles seria totalmente prescindible y aquel que quiere aprender, tiene que de hacer un sacrificio por efectuar inmersion linguistica. Aquellos que lo necesitan, si lo aprenden, asi como lo aprenden bien, el resto lo estudiamos porque nos dicen que es preciso, sin embargo realmente, Con El Fin De la mayoria sobre trabajos, de nuestra cotidianidad, no lo es. Poseemos un idioma eficaz que produce genial cantidad de contenido series, peliculas, libros, programas, revistas, etc. desplazandolo hacia el pelo somos suficientes con el fin de que traduzcan al castellano las obras producidas en otros idiomas, por lo tanto, en la accion, nunca necesitamos el ingles, por eso, no lo empleamos desplazandolo hacia el pelo, igual que resultado, no se domina. No obstante vamos, igual que ya he citado, el que lo requieren por estudios o labor, lo domina como el que mas.

SERGIO ESTEBAN. Monitor, Alicante.

“nunca asistencia que en Espana las contenidos audiovisuales se ven en traduccion doblada”

Hay un impedimento sobre base la carencia sobre importancia por conocer diferentes culturas desplazandolo hacia el pelo estudiar que hablar ingles resulta una obligacion engorrosa Con El Fin De hallar una tarea. an esto Tenemos que anadir un contratiempo estructural la insuficiente formacion de un profesorado que, en gran cantidad de casos, nunca ha salido Jami?s a un estado de habla inglesa ni ha tenido trato real con esa cultura, fuera de honrosas excepciones, segun mi habilidad de mas sobre 30 https://datingmentor.org/es/caribbean-cupid-review/ anos. Tampoco ayuda nada el doblaje al castellano sobre series y peliculas, esto realiza vagos a las espectadores. En Portugal Tenemos un buen grado sobre ingles debido, dentro de otras cosas, a que gran cantidad de ninos y no ha transpirado jovenes ven el contenido audiovisual en ingles. Estudiar ingles (y otros idiomas) goza de que acontecer una cosa importante y no ha transpirado distinguido que enriquezca, nunca una labor complicado asi como aburrida.

TERESA GARCIA EXACTO. Profesora sobre ingles Escuela Oficial sobre Idiomas, Madrid.

“En 38 anos unicamente consegui dos Cursillo de quince dias en las Islas Britanicas”

Se necesita mucha mas capacidad para reciclarse y aprender la lengua extranjera en el extranjero. A lo largo de 38 anos de vida en activo solo consegui 2 cursos de quince dias en las Islas Britanicas. Al final poseemos que pagarnos los cursos nosotros, y no ha transpirado son carisimos. Sobre nada sirven los centros bilingues En Caso De Que las profesores no lo somos.

MARIA JOSE GIMENO DEL BUSTO. Profesora de Secundaria jubilada, Zaragoza.

“Funciona extremadamente bien cuando se aportan las recursos suficientes”

Naturalmente que funciona, y no ha transpirado extremadamente bien, cuando se ponen dinero humanos suficientes, los asesores linguisticos imprescindibles, cuando se ensena desde las 3 anos de vida, cuando se plan a traves de la formula CLIL (Content and Language in an Integrated Learning), los grupos son reducidos.. Hubo un acuerdo entre el Ministerio de instruccion y no ha transpirado el British Council, y las centros que entramos seguimos, las demas han hecho un apano dudoso.

ANA SAINZ. Maestra sobre ingles desplazandolo hacia el pelo directora de un foco publico bilingue, Soria.

“Le va bien los alumnos cuyos padres les pagan un refuerzo”

La elaboracion sobre los profesores es insuficiente. La cantidad de alumnos por monitor seria elevado. En las academias de ingles, el conjunto seria demasiado mas reducido para que los alumnos puedan participar mas. En velocidades, en la escuela publica lo unico que hacen seria impartir la especie en ingles con el tiempo cantidad de alumnos desplazandolo hacia el pelo igual que demasiado, con un profesor sobre apoyo. El minusculo porcentaje sobre alumnos que trabajan en el bilinguismo nunca es por motivo de que sean mas listos o porque el doctrina funcione con ellos, sino por motivo de que poseen un refuerzo que las padres pagan sobre su bolsa.